청소년지도방법론: #1 청소년 지도방법의 개념

청소년 지도의 의미

청소년 지도방법 과연 무엇일까?

청소년 지도 방법은 청소년 지도를 위한 혹은 청소년 지도와 관련한 방법을 나타내는 것입니다. 하지만 청소년 지도라는 용어를 접할 때 권위적인 느낌을 받을 수 있습니다. 여기서 청소년 지도의 의미는 여러 학자들마다 다양하게 정의되고 있습니다. 그래서 학자들에게서 공통적으로 나타난 ‘청소년 지도‘에 대한 개념은 다음과 같습니다.

 

첫째, 청소년 지도는 몰가치적이거나 자유방임적인 것이 아니라 일정한 가치와 목적을 지향한다. 이런 지향성은 청소년 지도가 청소년을 위한 활동이라는 점을 나타내는 것이다.

둘째, 청소년 지도의 실상은 어떤 이념이나 가치, 내용을 지시하거나 주입하는 것이 아닌 청소년 활동을 지원하고 안내하는 과정이다.

셋째, 청소년 지도는 주체와 객체를 포함하고 있다. 청소년 지도의 주체는 전문적 능력과 경험을 갖추고 있는 청소년지도사, 청소년상담사로 대표되는 청소년 지도 전문가를 의미한다. 청소년 지도의 객체는 당연하게 청소년을 의미한다. 여기서 주의할 점은 청소년 지도를 주체와 객체로 분류하지만 둘의 관계를 수직적이고 분리적인 의미를 포함하지 않는다.

 

 

 

 

청소년 지도방법의 중요성

청소년 지도는 지식 내용보다는 도덕적 덕목과 신체적 기능을 함양하기 위한 청소년 활동을 중심으로 이루어지기 때문에 청소년 지도에서 청소년 지도방법이 차지하는 비중은 크다. 그래서 청소년 지도를 효율적으로 하기 위해서는 꾸준한 청소년 지도 방법이 연구되어야 할 것이다.

청소년 지도방법은 청소년을 지도하는 방법에 초점을 두어 연구하는 학문이라고 할 수 있다.

 

 

 

 

청소년 지도방법의 특성

청소년 지도방법의 특성을 정리하면 다음과 같다.

1. 청소년 지도방법은 자체로 목적성을 가지고 있지 않다. 도구적이고 수단적인 성격을 지니고 있다.

 

2. 전문적인 청소년지도자와 청소년 간의 상호 작용 속에서 이루어진다. 여기서 말하는 청소년지도자는 국가에 의해 공인된 청소년지도사를 들 수 있다.

 

3. 청소년 지도방법은 목표를 달성하기 위한 체계젹이고 의도적인 활동이다. 청소년에게 제공하는 프로그램 혹은 수업을 청소년이 달성하도록 사전에 목적, 대상, 공간에 대해서 적합한 준비가 이루어지며 치밀하게 선정된다.

 

4. 청소년 지도방법은 주로 학교 밖의 장에서 실행된다. 청소년 지도방법이 실시되는 청소년 활동시설로는 청소년 수련원, 청소년 수련관, 청소년 문화의 집, 청소년 이용 시설 등이 있다.

(*청소년 활동시설 중 수련시설로 청소년 수련관, 청소년 문화의 집, 야영장, 수련원, 청소년 특화시설, 유스호스텔이 존재한다. 여기서 유스호스텔을 제외한 나머지가 청소년 센터로 바뀔 예정이다.)

 

5. 청소년 지도방법은 청소년의 자기 주도적이고 능동적인 참여를 전제로한다. 청소년 지도를 성공시키기 위해서는 청소년 지도방법을 통해 참소년 지도 내용을 스스로 내면화 시킬 수 있어야 한다. 이를 위해서는 청소년의 자기 주도적이고 능동적인 참여가 필수적이다.

 

 

 

어떤 방식으로 청소년 지도를 해야할까요?

현재 사회의 청소년 지도의 흐름은 청소년의 문제, 부정적인 것에 초점을 둔 문제 중심 접근법에서 청소년의 잠재력과 같은 긍정적인 것에 초점을 둔 강점 중심 접근법으로 변화되고 있습니다.

 

 

 

 

강점 중심 접근법 청소년의 잠재력과 장점 등 긍정적인 것에 초점을 두었습니다.  청소년을 스스로 행동하는 행위자, 주체로 바라봅니다. 청소년 문제에  수동적이고 단기적 개입이 아닌 지역사회에 참여과 역할을 부여해 미래 지향적이고 장기적 개입을 중시합니다. 청소년들을 청소년 시설, 단체 등과의 활동이 협동적으로 이루어지게 합니다. 또한 성인, 가족, 이웃, 학교, 지역 사회 등 사회적 맥락에서 청소년과의 연관성을 고려합니다. 청소년 지도의 성공을 청소년의 긍정적인 행동과 태도, 긍정적 기능의 증가로 측정하고, 전문가와 지역사회 인사 등 사회구성원에게 적절한 지도 역할을 부여해 서로 협력적 성장적 관계로 봅니다.

 

 

 

 

청소년 교육상담 대학교 2학년 1학기 과정 청소년 지도방법론