728x90 반응형 청소년지도자4 청소년지도방법론: #5-(1) 청소년 지도 환경과 지도 매체 #5-(1) 청소년 지도 환경 청소년 지도 환경에서 지도 환경은 청소년 지도를 효과적으로 할 수 있도록 청소년지도자가 사회적 여건과 물리적 조건을 조성한다는 의미이다. 지도 환경은 청소년지도자가 적극적으로 환경을 개선하고 구비한다는 차원에서 '조성된 환경'이란 의미가 있다. 환경의 개념과 의미 브론펜브레너(Bronfenbrenner, 1979: 272)에 따르면 청소년의 발달은 결코 진공 상태가 아닌, 언제나 특정 환경 안에서 일어나며 구체적인 행동을 통해 표현된다. 청소년이 건전하게 성장하는 것은 환경과의 밀접하 상호 작용 속에서 일어나는 것이며 다시 청소년의 성장 과정에 환경이 주요한 영향력을 미치고 있다는 것을 의미한다.(한국 청소년개발원, 2004: 11) 환경의 유형과 영향 환경은 물리적 환경과.. 2023. 3. 6. 청소년지도방법론: #3 청소년지도자 청소년지도자는 청소년을 지도하는 교육적 리더 역할을 하기 때문에 리더십에 대해 이해하고 리더십을 갖추어야 한다. 리더로서 청소년지도자 「청소년기본법」에 따르면 '청소년지도사 및 청소년상담사와 청소년 시설, 청소년 단체, 청소년 관련 기관 등에서 청소년 육성 및 지도 업무에 종사하는 자'로 정의되어 있다. 이 정의에는 청소년 육성과 지도 업무에 종사하는 자도 포함되어 청소년지도자의 범주가 매우 넓다. 그렇기에 이 글에서는 청소년 지도자는 청소년 지도를 담당하는 전문가로 정의한다. 청소년지도자의 리더십 (1) 리더십의 개념 전통적으로는 '집단의 목표를 달성하기 위해 추종자들을 동기화시키고, 이들에게 영향력을 행사하는 것'으로 정의되었으나 오늘날에는 '집단과 각 구성원들의 목표 달성을 촉진하기 위하여 각 구성.. 2023. 3. 4. 청소년지도방법론: #2-(2) 청소년 지도방법의 기초이론 청소년 지도방법의 기초이론 두 번째입니다. 1. 경험학습이론 2. 구성주의 3. 프로그램이론 4. 동기이론 5. 의사소통이론 1-3 기초이론은 앞 포스팅을 확인해 주세요. 4. 동기이론 동기는 어떤 행동을 하도록 하는 동력이다. 따라서 어떤 행동이든지 동기가 있기 마련이고, 동기 없는 행동은 없다고 해도 과언이 아니다. 동기 유발의 필요성 동기 유발은 행동의 원동력인 동기를 불러일으키고 지속시키는 과정에 관련된다. 동기 없는 행동은 없기 때문에 적절한 동기 유발은 학습이나 활동에 있어서 매우 중요하다. 청소년 지도는 청소년의 자발적인 참여와 활동을 중심으로 이루어지기 때문에 청소년이 스스로 움직이지 않으면 효과를 거두기 어렵다. 동기 유발에 관련된 요소 (1) 학습자(행위자)에 관련된 요소 학습자로서 청.. 2023. 2. 9. 청소년지도방법론: #1 청소년 지도방법의 개념 청소년 지도의 의미 청소년 지도방법 과연 무엇일까? 청소년 지도 방법은 청소년 지도를 위한 혹은 청소년 지도와 관련한 방법을 나타내는 것입니다. 하지만 청소년 지도라는 용어를 접할 때 권위적인 느낌을 받을 수 있습니다. 여기서 청소년 지도의 의미는 여러 학자들마다 다양하게 정의되고 있습니다. 그래서 학자들에게서 공통적으로 나타난 ‘청소년 지도‘에 대한 개념은 다음과 같습니다. 첫째, 청소년 지도는 몰가치적이거나 자유방임적인 것이 아니라 일정한 가치와 목적을 지향한다. 이런 지향성은 청소년 지도가 청소년을 위한 활동이라는 점을 나타내는 것이다. 둘째, 청소년 지도의 실상은 어떤 이념이나 가치, 내용을 지시하거나 주입하는 것이 아닌 청소년 활동을 지원하고 안내하는 과정이다. 셋째, 청소년 지도는 주체와 객체.. 2023. 1. 29. 이전 1 다음 728x90 반응형
